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らないことに気づいたり、その過程が幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿の共同性や思考力の芽生え、豊かな感性と表現などに繋がっていることを再確認したりすることができました。 小学校へ訪問した際、子どもたちは初め

の教員でもいらした先生から、「書くこと」から眺めた教育をめぐる今日的課題や状況、日本の作文教育の概観、子どもの感性の歴史など、特別展の テーマであった「子どもの目を通して見た社会」を文章に書き記すことの大切さについて教

道の環境整備や地域の話題作りにも寄与できるよう頑張ります。」　との意気込みを伺いました。 　今後とも、芸術文化的感性の向上と自然の大切さを感じる機会を通して、親子と高齢者が町の中で共に過ごし、地域コミュニティーがより一

持っています。 私たちに必要なのは、 その魅力に気づく機会を持つことです。 もしも、アーティストの個性的で鋭敏な 感性のフィルターを通して周りを見回したなら。 私たちにとって様々な発見があり、 きっと世界は違って見えてくるで

護者や地域に信頼される教師 互いに認め合い、助け合い、磨き合う教師 一人一人のよさを生かして、育てる教師 感性豊かな指導力のある教師 地域に開かれ、信頼される学校 明るく楽しい、活力のある学校 安心、安全で環境（人物・物的）の整っ

、感謝の心を育てる体験活動を重視する。 自主的・実践的活動の場の設定と支援に努める。 異年齢活動を充実する。 感性をはぐくむ美しい環境整備に努める。 子どもとともにつくる環境の工夫を図る。 栽培活動の充実を図る。 地域の教材開

認め、励ます教師 子どもを伸ばす教師 子どもの知力・徳力・体力、やる気を伸ばす教師 子どもと共に育つ教師 豊かな感性と人格、指導力を磨く教師 人間尊重の教育を基とし、子どもの育ちを中心にすえた学校運営を行う。 「わかる授業・楽しい

活動でき、夢と希望を育てる学校 整えられた安全な学校 めざす職員像 子どもの可能性を伸ばす職員 豊かな感性をもち、公平な目と心で支援する職員 子ども・保護者・地域・同僚から信頼される職員

図る （2）安全で安心できる楽しい教室の構築・推進 生徒と協同・協働する姿勢をもち、良好な人間関係の構築、豊かな感性の育成を目指す 一人一人の生徒理解を基盤とした、心温かさが伝わる学年・学級経営を目指す スクールカウンセラー、

なります。子どもたちが、時間をつくり、人と人とのつながり、自分と社会とのつながりについて、一緒に考え、学び続ける感性を身につけていけるよう、教職員一同、全力で取り組む所存です。保護者及び地域の皆様のご理解ご協力をお願い