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刻・早退する場合には、学校（学級担任）に必ず連絡してください。 【参　考】 警報発表状況 保護者の対応 学校の対応 授業の扱い 給食 出欠席 登校前 午前7時の時点で 「暴風警報」「暴風雪警報」大雨、暴風、暴風雪、大雪の「特別警報」や「避難指示」が、継続中の場

いくことを通して、自ら進んで健康で安全な生活を心がけ、運動に親しむ態度を育てる。 体力向上をめざした体育科授業の充実と運動の日常化の推進 安全教育の推進 健康教育の充実・セルフコントロール力の向上 食育の充実と食の安

ともに育てる 《校風》学校に誇りを、千城に愛着を 基礎基本を徹底し、確かな学力の定着を図る。 学習意欲を喚起する授業の工夫に努め、毎時間を大切にし、わかる授業を実践する。 研修活動と教育実践を結合し、指導力の向上を図る。 子どもの

きます。WBGTの測定器は事務室脇の出入り口扉付近にあります。校舎外の壁面に下げてあるので、外から確認できます。 授業・アフタースクール・社会体育で使用している場合はそちらが優先され ます 。 使用していない場所で遊んでも構いま

は、学校（学級担任）に必ず連絡してください。 警報発表状況における対応 警報発表状況 保護者の対応 学校の対応 授業の扱い 給食 出欠席 登校前 午前7時の時点で「暴風警報」「暴風雪警報」大雨、暴風、暴風雪、大雪の「特別警報」が継続中の場合 また

、「暴風警報」「暴風雪警報」大雨、暴風、暴風雪、大雪の 「特別警報」や「避難指示」が発表された場合 学校からの連絡により対応する。 授業を繰上げて下校させる。 ※「すぐーる」等で連絡 。 登校後、「暴風警報」「暴風雪警報」を伴わない 大雨、大雪等の警報が発表さ

研究 研究主題：「わかった！」「できた！」を積み重ね、進んで学習に取り組む子どもの育成 ～UDの考え方を取り入れた算数の授業づくりを通して～ 研究の柱 ＜視点1＞「あやめっ子見取りシート」をもとにした学級の実態把握

ださった場合でも、記録として残るので「すぐーる」での連絡もお願いします。「すぐーる」をご活用ください。 オンライン授業について 感染予防や風邪症状、けが等で登校できない場合、オンラインで授業を受けることができます。Google meetのクラ

性を生かし、家庭・地域との連携を図り、開かれた学校づくりを進める。 3本年度の重点的な取り組み内容 （1）わかる授業をめざし、子どもが学ぶ楽しさやわかる楽しさを感じる授業を展開する。 学び方や考え方が身につく問題解決的な学

な感性と人格、指導力を磨く教師 人間尊重の教育を基とし、子どもの育ちを中心にすえた学校運営を行う。 「わかる授業・楽しい学級・夢広がる学校」 「学校はまちがうところだ。まちがいから学ぼう。」をモットーに、子どもが楽しく活動する学校