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重点～一人一人が輝く学校教育の創造～ 学習指導要領の趣旨を踏まえた教育課程を編成し、「生きる力」を育む。 わかる授業を展開し、学ぶ喜びと確かな学力の定着を図る。 特別支援教育を充実させ、一人一人の教育的ニーズに応じたきめ細や

きます。WBGTの測定器は事務室脇の出入り口扉付近にあります。校舎外の壁面に下げてあるので、外から確認できます。 授業・アフタースクール・社会体育で使用している場合はそちらが優先され ます 。 使用していない場所で遊んでも構いま

は、学校（学級担任）に必ず連絡してください。 警報発表状況における対応 警報発表状況 保護者の対応 学校の対応 授業の扱い 給食 出欠席 登校前 午前7時の時点で「暴風警報」「暴風雪警報」大雨、暴風、暴風雪、大雪の「特別警報」が継続中の場合 また

、「暴風警報」「暴風雪警報」大雨、暴風、暴風雪、大雪の 「特別警報」や「避難指示」が発表された場合 学校からの連絡により対応する。 授業を繰上げて下校させる。 ※「すぐーる」等で連絡 。 登校後、「暴風警報」「暴風雪警報」を伴わない 大雨、大雪等の警報が発表さ

重し教育への使命感をもつ教師 子供の可能性を伸ばす教師 一人一人の違いを認め、集団を育てる教師 わかる授業を工夫する教師 自らの専門性を磨き、よさを生かす教師 5　経営の方針 チーム小中台 ・全職員がやりがいを感じ、自らの専

研究 研究主題：「わかった！」「できた！」を積み重ね、進んで学習に取り組む子どもの育成 ～UDの考え方を取り入れた算数の授業づくりを通して～ 研究の柱 ＜視点1＞「あやめっ子見取りシート」をもとにした学級の実態把握

ださった場合でも、記録として残るので「すぐーる」での連絡もお願いします。「すぐーる」をご活用ください。 オンライン授業について 感染予防や風邪症状、けが等で登校できない場合、オンラインで授業を受けることができます。Google meetのクラ

性を生かし、家庭・地域との連携を図り、開かれた学校づくりを進める。 3本年度の重点的な取り組み内容 （1）わかる授業をめざし、子どもが学ぶ楽しさやわかる楽しさを感じる授業を展開する。 学び方や考え方が身につく問題解決的な学

な感性と人格、指導力を磨く教師 人間尊重の教育を基とし、子どもの育ちを中心にすえた学校運営を行う。 「わかる授業・楽しい学級・夢広がる学校」 「学校はまちがうところだ。まちがいから学ぼう。」をモットーに、子どもが楽しく活動する学校

ども ＜げんきな子＞ 安全に気を付けて、生き生きと活動する子ども 共感的な子ども理解と深い愛情をもった教師 「授業で勝負」できる教師 心身共に健康で、常に向上を目指す教師になる 子どもや保護者に信頼される教師 詳しくは「令和7年