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感的理解に努め、心のふれあう学級経営を推進する。 存在感をもって学級経営を推進する。 学級経営の評価に努め、改善を図りながら推進する。 健康に対する意識の高揚を図る。 高齢者、地域の方等様々な人とのかかわりの中で、豊かな心の

う、個性を生かした教育の充実 子どもたち自らが主体的に学ぶ学習の充実を図る 個に応じた指導の一層の工夫・改善を図る 豊かな人間性と実践的な指導力を備えた教職員による指導・支援の推進 教職員は日頃より、研究と修養に努め

覧を作成し、自己管理できるようにする。 （5）評価の見直しを行う。 各教科の評価規準を明確にし、指導計画や方法の改善を図る。

づいています。 朝の時間に登下校のマナーについて全校で考えました。 自分たちの登下校の様子を動画で確認し、改善しなければいけないことや通学路で危険な場所について確認しました。 セーフティウォッチャーさんありがとうの

慣の確立 挨拶・清掃・物品管理 4.学習の基礎基本の徹底（学習指導要領・自己学習力）＝「わかる授業」 研修の充実・指導法改善 5.心の育成 道徳教育の充実・人権教育の充実・異年齢集団活動の充実 いじめ・体罰の防止 読書指導 6.家庭・地域との連携 情

できる力があるので、みんな幸せで努力している子ども 教材研究に励み、わかる授業実践のために指導方法の工夫改善ができる教師 子どものやる気を引き出せる教師 子どもに寄り添い、子どもを見守ることができる教師 偏見をせず、

や、保護者向けいじめアンケート等で評価してもらう。 3.評価 点検の結果を踏まえて「学校いじめ防止基本方針」の改善に取り組む。必要に応じて「学校いじめ防止基本方針」の修正を行う。（PDCAサイクルの確立） いじめの有無やその件数のみを

々の児童の自立に向けた支援方法の検討と実践（「個別の教育支援計画」の策定） 個々の状況観察・記録及び支援内容の改善（「個別の指導計画」の立案と活用） 個別の指導記録を作成し活用する中で情報を共有する。また、指導計画を評価し、見直

配慮に関する環境の整備（第5条） 社会的障壁の除去について必要かつ合理的な配慮を的確に行う。 施設の構造の改善及び設備の整備。 関係職員に対する研修。 その他の必要な環境の整備に努める。 ページの先頭へ戻る 「やさしい子考える

ル外壁設置 26年4月　第23代関紀子校長着任　学級数3 生徒数29 27年4月　「義務教育9年間を見通した教育課程の改善」市研究指定校　学級数3生徒数32 28年3月　校舎及び体育館耐震補強工事完了 28年4月　第24代小松信好校長着任　学級