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供の育成」 —「土の子」（知）「風の子」（徳）「太陽の子」（体）— 　　　　にっこり　あいさつができる　そがっこ たくましく生きる子 土の子 「確かな学力を身につけた子」 基礎的・基本的な知識・技能 思考力・判断力・表現力 コミュニケーション力 主体的・対話的で深い学び 風の

実と食の安全指導の徹底 「わ」：わかる喜びを味わえる子ども （4）学ぶ喜び、わかる喜び、表現する喜びを味わわせる。 「確かな学力」を身につけさせるための学習指導の実践 児童一人一人の能力に応じた学習形態の工夫 （少人数指導・TT　等） 児童の

者・地域が密接に連携し、千城小の子どもは地域とともに育てる 《校風》学校に誇りを、千城に愛着を 基礎基本を徹底し、確かな学力の定着を図る。 学習意欲を喚起する授業の工夫に努め、毎時間を大切にし、わかる授業を実践する。 研修活動と

心身の健康のための努力する子 学校経営の基本方針と具体的目標 1.学校経営の基本方針 学級経営の充実 確かな学力の育成 豊かな心の育成 健やかな体の育成 小中一貫校から小中一貫コミュニティ・スクールへ 2.めざす子どもの姿

育〉 思いやりの心をもち、笑顔でその場に応じたあいさつができる子〈徳育〉 学び方を身に付け、進んで学習に取り組む、確かな学力のある子〈知育〉 本校の研究 研究主題：「わかった！」「できた！」を積み重ね、進んで学習に取り組む子どもの育成 ～UDの考

アボイス（リ）アクション（アイ）コンタクト（ス）マイル 2教育課程編成の方針 特色ある教育を展開し、児童に「生きる力」「確かな学力」を育成することを基本的なねらいとし、学校教育目標「明るくたくましい星の子」の具現化をめざし、教育課程を

千葉市立弁天小学校：学校教育目標 学校教育目標 確かな学力を身につけた健康で心豊かな子どもの育成 ～かかわり合いを通して、互いのよさを認め合う子どもを育てる～ めざす学校像 明るく活気のある学校 一人一人が尊重される学校

るいあいさつ・笑顔あふれる学校 ～わくわく登校・いきいき活動・にこにこ下校～ ＜かしこい子＞ 意欲的に学習に取り組み、確かな学力を身に付ける子ども ＜心豊かな子＞ 自分や友達のよさを認め合い、互いに伸びようと努力する子ども ＜げんきな子＞

す。 地震・津波に備えた対策及び大規模地震発生時の対応について（PDF：185KB） 気象警報等発表時の登校について（PDF：201KB） 確かな情報や近隣地区での事件の情報があった場合には、教師が引率して方面別に集団下校をします。 状況によっては、学校

の入学式で19名の新入生を迎え、全校児童131名8学級でスタートしました。 　さつきが丘西小学校の学校教育目標は「確かな学力を身に付け、やさしい心と健やかな体をもつ子どもの育成」とし、「やさしい子（徳）・かしこい子（知）・たくましい子（体）」