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るいあいさつ・笑顔あふれる学校 ～わくわく登校・いきいき活動・にこにこ下校～ ＜かしこい子＞ 意欲的に学習に取り組み、確かな学力を身に付ける子ども ＜心豊かな子＞ 自分や友達のよさを認め合い、互いに伸びようと努力する子ども ＜げんきな子＞

す。 地震・津波に備えた対策及び大規模地震発生時の対応について（PDF：185KB） 気象警報等発表時の登校について（PDF：201KB） 確かな情報や近隣地区での事件の情報があった場合には、教師が引率して方面別に集団下校をします。 状況によっては、学校

さんの口にあったサイズのもの。 コップはプラスティック製のもの。 手鏡（歯磨きのときに、自分でブラッシングを確かめるために使います） ぞうきん：タオル3月4日の大きさのものを3つ折にして作ります。市販のものでも結構です。 せ

的な人間関係を育成すること3.自己決定の場を与え自己実現を援助すること）を意識しながら、わかる授業を展開し、「確かな学力」を育むとともに、全教育活動を通じて「豊かな心」と「健やかな体」を育むように努める。 3全職員が学校経営へ

、生徒が自ら求めて伸びる創意と活力に満ちた学校づくりに努める。 『生徒が主役の学校づくり、自己肯定感の醸成』 確かな学力の育成（知） 豊かな人間性の育成（徳） 健康に過ごせる心身の育成（体） 保護者・地域とともに歩む学校づくりの推進（

理解に努め、生徒とともにあり、個々のよさを見出し、支援し育てる教師 「わかる授業」のため多様な学習活動を工夫し、確かな学力・体力を育てる教師 学習や生活環境を整え、学級経営を工夫し、集団を育てる教師 文化的行事や体育的行事の

で深い学び」の実現に向けた指導法の工夫。 (3)「考え議論する」道徳授業の推進と評価の実践。 具体的取組 ・目標を明確かつ具体的に明示した授業の実践。 ・お互いの考えを伝え合い、学びを高め合う協働的な学習活動の推進。 ・学んだことを振り

教育目標 学校教育目標 学校経営 1　学校教育目標 豊かな人間性を持ち、未来を逞しく切り拓く生徒の育成 -確かさ-　-豊かさ-　-健やかさ- 2　教育活動の重点 （1）確かな学力を育む （2）豊かな心を育む （3）健やかな体を育む （4）開かれた学校づくりを

徒 生活指導強調項目 あ・お・み・そ あいさつ 思いやり 身だしなみ そうじ （1）わかる授業のさらなる充実と確かな学力の育成 「学力向上アクションプラン」に基づく生徒の実態把握と生徒にとって「わかる授業」を展開するための工夫を図る 基

) ［学校経営の重点］ 自己肯定感・信頼できる人間関係・人の役に立っている実感を大切にした教育活動を推進する。 確かな学力を身につける教育 目的意識や生きがいをもつ教育 豊かな人間関係の構築と生徒一人ひとりに寄り添う教育