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28日　ブンカって、なに？ これまで何かとブンカ、ぶんか、文化と言ってきました。 考古学の目的は、文化とその変化、歴史を解明することとか。 虫をたべる文化があるとかないとか。 でも、そもそも文化って、なに？ 19世紀に進化論にもとづく科学的

をお願いします。動物ファーストで！ A: ゴリラについては、引き続きより効果的なエンリッチメントを実施し、生態の解明や飼育技術の向上に取り組んでまいります。その一環として昨年度、ゴリラの飼育・展示環境を生息地の環境に近づ

いといえるでしょう。 以上のことは、既に半世紀前に、旧県史（『千葉縣史料』各篇）に携われた小笠原長和氏によって、詳細に解明されています。 　現在、残る中島城の遺構は戦国後期の様相を示しますが、中世前期の海上氏の本拠となる屋敷は、現

教育・広報班 担当事務と連絡先 名称 連絡先 主な事務 教育センター 電話：043-285-0900 FAX：043-256-3778 本市教育課題の解明及び教育施策に関する調査・研究 教職員の資質の向上を図るための研修の企画・運営 不登校児童生徒等の対応及び保護者や教

については、厚生労働省研究班ホームページをご覧ください。 Fuiku-Laboフイクーラボ（外部サイトへリンク）（不育症の原因解明、予防治療に関する研究）（国立研究開発法人日本医療研究開発機構委託事業） 千葉県内の不育症の検査等を実施して

ゴリラの摂取傾向や栄養価に関する分析・研究を行います。検証結果を公開し、当園だけでなく飼育下のゴリラの生態解明と飼育技術の獲得を目指します。 認知エンリッチメントの充実と学術的検証 動物の認知能力を引き出す工夫を「

利貝塚に隣接する坂月川流域の調査を進め、加曽利貝塚における丸木舟の水上交通利用の痕跡を探索し、その実態を解明していくこととなるが、本講座では、それに先立ち、遠距離交通にかぎらない暮らしの中の丸木舟利用も視野に入

成します。 ねぐらの形成は、「夜行性の猛禽類から身を守るため」など諸説ありますが、明確な目的や条件などは、いまだ解明されていません。 ムクドリの被害とは？ 近年では、平静な農村地域よりも、明るくにぎやかな都市部にねぐらを形成す

、元禄年中の遍田村の分村ということは、不合理なこととなります。 　町の人々が御手持の古文書を公開してくださると、解明も早いのですが、なかなか思うようにはなりません。そこで他町村の資料から、遍田村関係を取り集めてみると

6年度環境測定結果等について（PDF：184KB）、資料1（PDF：3,119KB） 環境局環境保全部環境規制課 特別史跡加曽利貝塚のさらなる解明に向け、今年も発掘調査を開始！～北貝塚における後期集落の実像に迫ります～（PDF：228KB）、資料1（PDF：414KB） 教育委員会事務局生涯