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り、口と鼻をハンカチで覆うなどにより、皮膚の露出をなるべく少なくしながら、爆発地点から遠くへ、風下を避けて風向きと垂直方向に避難しましょう。 ◆室内を密閉しましょう。 屋内では、窓閉め、目張りにより室内を密閉し、できるだけ窓

人 ●必ず誰かがつきそい、押すなどの援助を。 ●階段では必ず２人以上、できれば３人以上で援助する。上がるときは前向きで、下がるときは後ろ向きにして、恐怖感を与えないようにする。 耳の不自由な人 ●話すときは必ず近寄り、まっすぐ顔を

力 コミュニケーション力 主体的・対話的で深い学び 風の子 「心と体を自ら鍛え、たくましい子」 実践・努力 前向き・やる気・根気 基礎体力づくり 安全の確保 太陽の子 「温かい心をもち、思いやりのある子」 道徳心・公徳心 温情・親切・奉仕 インクルーシ

ていく 子どもの興味・関心、課題意識に基づいた学習活動の展開 子どもと教師が、時間的・空間的・心情的にお互いに向き合うことに努める 子どもの意欲や思いを生かし、子どもが主体となる教育活動を進める 基礎的・基本的な内容の指導

機会が少ない人もいると思います。 そこで、「深呼吸タイム」をおすすめします。 「深呼吸タイム」 体の力をぬいて、下を向きながら息を8カウントはいていきます。 姿勢よく胸を張って、上を向きながら息を4カウントすいます。 1.と2.を繰り返

の階段が混み合うのを避けるため、登下校時も含め２つの階段を使用します。 ⑤飛沫感染を防ぐため当面「給食時は前向きで給食を食べる」、「給食後の歯磨き及びうがい」は行わない」こととします。 ⑥使用したマスク及び使用したティッシュは、

の整備された学校づくりに努める。 （3）報告・連絡・相談・経過の報告体制の徹底と情報の共有化に努める。 （4）子どもと向き合う時間を確保するため、校務の精選化、情報化に努める。 （5）学校・保護者・地域が連携し、地域に根ざした開かれた学校づ

、自ら学び、みんな仲良く、笑顔でがんばる子 夢と希望に満ち 社会の一員として夢や希望(目標)をもち、自分の人生に前向きな態度で意欲的に学習に取り組んだり、生活したりしている、明るい子ども 自ら学び 学習習慣を確立し、自ら進ん

ぞれ知・徳・体を表し、調和のとれた人間に育ってほしいという願いが込められています。 また全体的なデザインから、上向きの、はつらつとした気風が表現されています 自然の中で伸び伸びと学び、はつらつとした、知・徳・体の調和のとれた

組んでいる。 堺市教育委員会では、「教職員の働き方改革は、教職員の健康の保持増進につながるだけではなく、子どもと向き合う時間を創出し、学校園における教育活動の充実につながり、また、教職員一人ひとりが笑顔で子どもにかかわ