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人が大活躍する学校」にしたいと思います。子供たちの主体性を大切にし、受け身ではなく自分からやりたいと思える学校生活の実現を目指します。授業や遊ぶことが楽しければ、自然と笑顔が溢れる学校になり、子供たちの主体性が育

て有効に活用しながら、のびのびと学んでいます。 　本校では、開校以来「自分を磨く子」を学校教育目標に掲げています。学校生活全般を通して、10年後20年後の社会の担い手である子供たちが、変化の著しい現代社会において自分を高め、家

、地域の皆様共通であると思います。ともに手を携え、子どもたちがこの真砂の地で様々なことにチャレンジし、楽しく学校生活を送り、主体的に未来を切り拓こうとする力を身に付けていけるよう皆様の力強いご支援・ご協力をどう

話を続ける子もいます。こうした挨拶をきっかけとした関わりの広がりは、子どもたちにとっても教職員にとっても学校生活をより潤いのあるものにすると考えています。 挨拶については、毎年全校児童向けにアンケート調査をして

ことが大切であると考えております。 　私たち教職員は、子供たち一人一人が生き生きと自分のよさを発揮し、楽しい学校生活が送れるように、また、保護者や地域の皆様の思いや願いを受け止め、それにお応えできるよう、一丸となって教

さん、人の役に立つ仕事は、格好いいと思いませんか。私は、その中でも、消防官は一番格好いいと思います。6か月の消防学校生活は、訓練が厳しく、逃げ出したと思うこともありました。しかし、最高の同期である仲間と教官に支えられて乗

年度で12年目を迎えました。今年度も新宿小学校6年生4学級の子どもたちが、本校の中学生と一緒に明るく元気に学校生活を送ることとなります。今後も日々の交流を通して、小中学校の連携を深め、円滑な教育活動を推進してまい

の多い学校となっています。 　そのため本校舎（1～5年生・杉の子学級）と新宿中学校内にある分教室（6年生）に分かれて学校生活を送っています。ふれあい活動（異学年活動）や学校行事等を可能な限り一緒に行い、新宿小学校として児童が一

生徒からは、 「リーダー同士が話し合うことが不可欠だと思います」 　と明快な答えが返ってきました。三年余りの中学校生活の中でも、クラスの中、部活動の部員通し、先輩と後輩、時には家族間でも、様々な人間の集まる組織の中で、意見の食

ないやがらせ（さわられたりすること）、友達のこと、不安なこと・・・・親や先生にも言えない・・・誰に相談していいかわからない・・・。 学校生活の中での悩みごとや心配ごとがあれば、一人で悩まずに、相談しましょう。どうしたらいいか一緒に考えます。 ○